学校的文化墙是学校精力文化的详细表现，是一所学校共同的精力风貌。学校的墙面文化是学校文化建造的主体。让墙面“说话”，它是利用学校一切墙面要素去熏陶感染学生，是一幅有“主体的画”，是一首“无声的诗”，但情深意切，融常识性、教育性、艺术性于一体，到达“润物无声”的教育意图。

　　学校文化氛围营建的主阵地之一是学校的墙面。学校的墙面是学校文化的重要载体和学校文化精力的外在反映，然而浓厚的学校文化氛围是熏陶、引导和感染师生员工情操和本质的巨大的推动力气。

　　校园文化墙

　　首要是学校的墙面文化能集中反映学校的文化精力与魂灵。能充分展现学校文化内在的精力与魂灵，予以雕塑化、图画化、艺术化。如在小学的墙面上有“欢喜似歌唱响彩色童年，体艺如花绽放调和学校”的大幅对联，“愉悦学校，生长高兴”的大型展览窗，“高兴星期三，欢喜你我他”、“愉悦调和”的大幅标语，校门正前方将有大型“愉悦调和”雕塑成为学校的标志，正面墙面将有大型的高兴学习雕塑群。表现学校几代教育人办学理念，是对高兴学习、高兴生长的追求，是对愉悦调和育人精力与魂灵的孜孜根究。

　　其次，学校的墙面文化能够熏陶学生的情操。美丽的学校环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的效果。如诗如画的学校墙面风光、布局合理的学校的墙面艺术、美观科学的墙面图案规划、文化健康的全面教育宣扬等等，无不给人以巨大的精力力气。学生在美丽的学校墙面中受到感染和熏陶，然后激发学生酷爱学校，然后酷爱家园、酷爱祖国母。

　　再次，学校的墙面文化有利于培育学生的集体知道和协作精力。学校的墙面文化建造是学校集体形象，要相互协作，团结奋进，要有助于一种友好互助的群体氛围。一个充溢抱负、团结友爱的集体会使学生感受到集体的温暖，体会到集体力气的伟大，然后树立个人服从集体，“[敏感词]兴亡，责无旁贷”的集体主义思想观念。

　　终，学校的墙面文化有利于标准学生的行为，培育学生的健康特性，促进学生的心理健康。试想：你会在地面光亮、环境美丽的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗?你会在赏心悦意图墙面上乱涂乱画吗?多彩的学校文化适应了学生需求的多样化、特性化的特征，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。五光十色的墙面文化活动一方面扩展了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友;另一方面也使学生沉浸在脍炙人口事务活动中，因注意力的搬运而减弱和忘却不愉快的心境，然后促进学生健康心理的构成。

　　战国时“孟母三迁”说明环境熏陶的重要。让有形无声的学校墙面“说话”，每块墙面坚定有力说出“咱们的地球”、“咱们的祖国”“前后五千年”“日子与美”等等。马克思说过：“人发明环境，同样，环境也发明人。”学校墙面文化对学生教育起着耳濡目染的熏陶和启迪的效果，一个布局合理，生机盎然、整洁美丽、繁荣向上、健康调和的学校墙面文化，对学生的健康生长和开展，必定发生巨大的影响。

　　首要，精心安置学校墙面文化。在学校在营建绿化、净化、美化的学校，小桥流水，假山湖水，曲池喷泉，相映成趣;杨柳依依，绿草成茵，鲜花四季开放，每当中秋季节，丹桂飘香，动人肺腑。学校精心安置学校墙面，让一草一木一墙一砖都能说话。如在某小学校园校门口用灌木剪出的“立志成才”四个大字，广场中心是“愉悦调和”的大型雕塑，办学特征主题词“高兴星期三，欢喜你我他”高高悬挂……漫步在学校里，到处都充溢了浓郁的教育氛围，深深地温暖每一个师生的心灵，这样调和的环境熏陶着每一个学子，他们在耳濡目染中生长，将来如“鲲鹏”高飞。

　　第二、着力建造五大学校墙面文化。即教室墙面文化、办公室墙面文化、特别墙面文化。加强五大学校墙面文化的建造来熏陶与熏陶学生，闻名成功教育练习专家傅我国说“杰出来自课外”。

　　教室墙面文化是一个学生学习精力的集中表现，班集体是一个熔炉，能将铁炼成钢。一起班集体也是个染缸，会给未成熟的青少年以不良影响。加强教室墙面文化建造，真实做到“以正确的理论引导人”，加强班集体荣誉感，给予每一个学生表现的时机，给予每个学生都有比照的时机，都有前进的时机，都有成功的表现。学校的每个教室都有相似“夸夸你我他”、“想说就说”、“展现自我”等版块。如小学阶段共六年，学生的年纪跨度较大，不同的年纪阶段身心开展的特征和需求差别很大，为了增强教育的实效性，咱们对各个年级教室的安置也提出了不同的要求，如，一年级各班都精心安置了“拼拼、读读、认认”的“启慧角”等，二、三年级各班都建立了“生物角”，四、五、六年级各班都规划、张贴了中英文对照的名人名言“勉励角”等等。除此以外，学校“红领巾”画廊、英语角以及各幢教学楼的楼梯都依据低、中、高年级段的特征精心安置了学生的书法、绘画著作，每个班教室门口也都以一致规格、一致资料制造的“ 班级特征”班牌，表现着各自的风格与追求，展现班级荣誉的园地闪耀着不同的姓名。各班还依据学生们的意见，设置了一系列专栏，充分表现了不同集体和个人对学校文化的知道与理解，构成了共同的班级人文氛围。

　　走廊墙面文化，学校在进行学校走廊墙面文化建造中，从方式到内容都力求美的表现，布局上错落有致，疏密合理;颜色调配高雅调和，极具整体美;走廊中一句句赋有人文颜色的话语，一句句的警句和名言，读来都是一种美的享受，一幅幅卡通与美术著作，更是视觉的享受和心灵的洗礼，这都是对培育学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进效果。走廊墙面处处能够看见有温馨提示，如“请带上您的微笑!”、“今日夸奖他了吗?”“今日你运动15分钟了吗?”等等。在教学楼走廊内，处处能够看见学生们的著作，有美术著作、书法著作，小制造、小发明，还有电脑著作，这些稚嫩著作的价值不在于它是否完美，而在于它的内在。通过这样的规划让学生的特长得以展现和承认，他们的自信心培育起来了，他们的积极性被调动起来了。

　　围墙墙面文化，学校把围墙墙面文化视为一种有生命的朋友，有学习版块、日子版块、休闲版块、运动版块、留言版块。如学习版块可有“本质教育园地”、“德育墙”、学校“三风”(校风、教风、学风)的大幅标语，雷锋塑像、“酷爱科学”和“祖国绚丽山河”的巨型宣扬画，随处可见的名人画像及名人名言，展开定期更换阅览墙著作展览墙。学习版块给学生一种启示：只要勤勉读书，努力攀爬，才能够到达人生崇高的抱负境界。反映学校特性与特征的八项标志，校徽、校证、校服、校训、校歌、校刊、校旗、校节完全标准出现于围墙文化中。课余，学生在这里专心读书，遨游常识的海洋，从不同版面种获取才智，学习做人道理，对古典文学、外国文学、经典著作的广泛阅览，领会其间的无限乐趣。留言版块是学生独爱的版块之一能够自己去画去写，甚至能够为所欲为乱涂乱画。每个版块成为帮助学生创新和实践的组成部分，引导学生动脑动手去思考、去发明、去实践，培育了学生的综合本质。这些实践成为学校课堂教学和课外活动的有效补充，培育了学生创新思想、学习能力、收集和处理信息等多方面的本质和能力。

　　特别墙面文化，有特别功能室墙面文化建造，特别地方天花板的文化建造，宣扬窗、黑板报、校史陈列室、阅报栏、广播站、队室、寝室等墙面文化的建造，倡导积极向上文化的氛围，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的品德行为习惯。要加强“爱学习”、“爱学校”、“爱国”的教育，培育母校与亲情的知道。向学生叙述学校的开展历史，向学生介绍各行各业代表，教唱校歌，一致校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生对学校自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，构成学校精力。学校充分发挥宣扬窗、黑板报、校史陈列室、阅报栏、广播站等宣扬阵地的效果，及时报道学校的新人、新事、新面貌，加强对学校刊物的办理辅导，坚持以正确的舆论引导人，[敏感词]的著作鼓舞人。

　　学校教育模式对所在的每一个师生有着深刻的影响效果，然而学校墙面文化建造是一所学校教育理念与教育模式的外在表现。加强学校墙面文化建造，创立“教育文化长廊”优化调和育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只要我们都重视学校墙面文化建造，以人为本，以生长为本，以将来为本，从工作的高度去建造学校墙面文化，墙面“说话”育人的功能才会得到真实加强，学生才能真实健康的调和开展。